“3060”一词，频繁出现在新闻、网络平台中。大家都知道，这指的就是“2030年实现碳达峰，2060年实现碳中和。”

那你真的清楚，“碳达峰”和“碳中和”究竟是什么意思呢？

碳达峰：给定区域内的企业、团体或个人的二氧化碳排放总量达到历史峰值。

碳中和：给定区域内的企业、团体或个人在给定时间内直接或间接产生的温室气体排放总量，可以通过植树造林、节能减排等形式实现二氧化碳排放相互抵消，即系统整体在给定时间内达到二氧化碳的相对“零”排放。

3060相关法律、政策

2020年12月25日由生态环境部部务会议审议通过《碳排放权交易管理办法（试行）》，自2021年2月1日起施行。

2021年2月22日，国务院发布了《关于加快建立健全绿色低碳循环发展经济体系的指导意见》（简称：《意见》）。

2021年3月，生态环境部向国务院法制办提交《全国碳排放权交易管理暂行条例》初稿；并在五月份向社会公众征求意见。

2021年5月11日，国家能源局发布《关于2021年风电、光伏发电开发建设有关事项的通知》。

低碳小课堂

在国家的大力支持下，想解决气候变暖的问题，想要建设低碳校园，难道不产出温室气体不就可以了吗？

然而并不是，这也完全不切实际。

真正有效控制温室气体、实现碳中和，需要通过一定的手段将温室气体消耗或固定住，不会排放到大气，使得排放量=吸收量，从而实现总体上的“零排放”。

一直在提的“碳”，指的就是二氧化碳。

这大家并不陌生，随着城市工业化，汽车尾气、工厂废气等产生的二氧化碳越来越高，而气温升高、全球变暖、气候灾害等一些列问题也随之而来。

为实现碳中和，个人、学校和社会该怎么做？

低碳校园案例分享

一、“0”碳社区—英国贝丁顿

就近取材

零排放的能源供应系统

零耗能采暖系统

零耗能通风系统

循环利用节水系统

提倡绿色出行

二．阿什蒙特小学（英国第一所碳中和校园）

能源使用：提高能源效率、减少能源使用、使用可再生能源

建筑材料：可回收、可持续、再利用

绿色教育：感受自然、探索自然、保护自然

个人低碳行为

低碳的生活方式千万万万，我们很容易轻松做到的有：

1. 减少外卖，不买有包装的产品。

2. 减少碳排放，选择绿色出行。

3. 学会自制生活必需品（牙膏、除臭剂、乳液......）。

4. 寻找可重复利用的产品代替一次制品。

3. 购买二手物品。

4. 循环利用身边的旧物。

4. 设法过简单的生活（保留必需品）。

低碳那些事，远不止这些。

让我们从日常生活的点滴开始，为绿色低碳贡献出我们共同的力量。

图：均来源于网络。

项目介绍：

欧盟互满爱云南低碳学校试点项目由欧洲联盟资助，互满爱人与人基金会（互满爱人与人西班牙会员）与互满爱人与人国际运动联合会（瑞士）云南代表处、云南省科学技术情报研究院、西南林业大学、（中国）青年应对气候变化行动网络、绿色昆明、昆明益行公益社区发展服务中心合作共同实施，项目周期 2020年1月1日至2023年12月31日。项目首先提高合作方在减缓气候变化和环境保护问题上的认识及宣传能力，做到在600所学校、70,000名学生和教师中提高气候变化的意识，通过基础计算确定排放基准，然后执行减排工作。利用科学、技术、创新等手段响应“气候行动”加速环境可持续性发展，推动绿色校园向低碳及碳中和学校过渡。

项目由欧洲联盟资助。

本文仅代表作者观点，与资助方立场无关。