作者：低碳项目团队推广员   乐虹余

碳元素简历

名称：碳元素

本质结构：构成物质种类最多一种的元素，含有碳元素的物质数千万种。

运动方式：在地球生物圈、岩石圈、水圈及大气圈中交换，并随地球的运动循环不止。

存储“仓库”：岩石圈和化石燃料（最大的两个），其中所储存的碳元素的量约占地球上碳元素总量的99.9%。在这两个“仓库”中的碳元素迁移、转化活动缓慢，起着贮存库的作用。

其他存储“仓库”：大气、水体、生物体，碳元素在不同物质间迅速迁移、转化、交换，起着交换库的作用。

（图片来源于网络）

碳元素在自然界中无限的循环状态称为碳循环，对地球而言无比重要。

因为碳循环影响着许多关键的生命过程，例如：光合作用和呼吸作用。此外，碳循环也直接贡献了化石燃料的生成，且对地球的气候有很大的影响。

（图片来源于网络）

角色扮演，探索碳循环

碳元素如此神秘的循环活动，究竟对我们赖以生存的环境有着什么影响？

为解答同学们的好奇，低碳项目团队在昆明市辖区内的部分中学玩起了“碳循环”的角色扮演活动。

把参与的同学分成6个小组，分别代表参与碳循环的不同角色——大气、海洋、植物 、动物、土壤、化石燃料，每个小组里有专门的同学扮演固定的“碳元素”。

每个人会拿到属于自己的任务卡，根据卡片提示，开始让“碳元素”循环起来！

每个同学根据自己拿到的身份卡进行自我介绍，设置不同的时间尺度、场景进行不同的“碳”循环。 

同学们通过角色扮演参与到每一轮的循环过程，“碳秘”自己小组的碳循环轨迹，在每轮循环结束后进行讨论和分享。

很快，关于“碳元素”“碳循环”的秘密就被同学们探索到了，他们还针对碳循环失衡状况提出自己的解决方法：

l减少化石燃料的燃烧，倡导大家保护自然环境，绿色低碳出行。

l少吃牛肉，减少甲烷排放，有效应对气候变化。

l少使用一次性物品，不在海洋中乱丢垃圾。

l节约用电，利用可再生能源、新能源。

重工中学

呈贡实验中学

衡水呈贡实验中学

知识点：

进入工业时代之后，人类大量开发和使用化石燃料，把地球存储下来的碳元素转化为二氧化碳释放到空气中。从而导致空气中二氧化碳逐渐增加，导致了大气中二氧化碳浓度升高，破坏了自然界原有的平衡，温室效应也随之增强，大气中的二氧化碳含量升高又会导致水体中所溶解的二氧化碳的量增加，从而又会引起海水中酸碱平衡和碳酸盐溶解平衡的变化，最终导致碳循环出现失衡状况。

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资料参考：http://www.xinhuanet.com/science/2018-05/17/c_137185175.htm

项目介绍：

云南省低碳学校试点项目由欧洲联盟与互满爱人与人基金会（互满爱人与人西班牙会员）共同资助，互满爱人与人国际运动联合会（瑞士）云南代表处与云南省科学技术情报研究院、西南林业大学、（中国）青年应对气候变化行动网络合作共同实施，项目周期 2020年1月1日至2023年12月31日。项目首先提高合作方在减缓气候变化和环境保护问题上的认识及宣传能力，做到在600所学校、70,000名学生和教师中提高气候变化的意识，通过基础计算确定排放基准，然后执行减排工作。利用科学、技术、创新等手段响应“气候行动”加速环境可持续性发展，推动绿色校园向低碳及碳中和学校过渡。

项目由欧洲联盟资助。

本项目由欧洲联盟与互满爱人与人基金会（互满爱人与人西班牙会员）共同支持。

本文仅代表作者观点，与资助方立场无关。