作者：巧家县水塘幼儿班老师  金曼

如今大部分孩子都是独身子女，自幼受宠，衣食住行全由家长们包办，以至于到了新的环境不能快速适应，常常比别的小朋友慢半拍。有的甚至不愿意自己做事，希望别人来帮助他，若没人帮忙，就不停的哭闹或不到学校上课。

我们班上来了一个非常粘妈妈的小朋友。每天早晨，他妈妈把他送到幼儿园离开后，他都要哭闹，还说不想上学，要回家，只要一来学校就非常想妈妈。”不管老师怎么哄都不行，他还是要找妈妈。

面对孩子的哭闹，妈妈也很不忍心。后来妈妈想到一个很好的办法，就跟这个小朋友说： “如果你想要找我的时候，就在心里想象一下妈妈的样子，妈妈会在你心里一直都陪着你的。”

小朋友第二天来学校的时候跟我说：“老师，妈妈说想她了就在心里想象一下，她会一直陪着我，我睡觉的时候要想象一下妈妈。”

从此以后，他再也没有哭闹，每天都会和其他小朋友说我睡觉的时候要想象一下我的妈妈。

孩子妈妈的教育方法非常棒，她没有打骂孩子，而是和孩子好好沟通后，找到了一个正确的方法。让孩子在想妈妈的时候把妈妈放在心里，想象一下妈妈就陪伴在身边。这样通过心里寄托来缓解幼儿对父母的想念，帮助孩子逐渐适应与父母分离的生活。

初入园的幼儿，第一次离开自己的父母，常常会哭着喊要妈妈。这其实是“分离焦虑情绪”的一种表现。

在孩子的日常生活中，时时处处蕴藏着丰富的教育内容，遇到问题的时候，老师和父母不能强制教育。我们要做一个关注孩子发展的有心人，善于观察、捕捉教育契机，并运用适应的方法，就可以取得良好的教育效果，缓解托班幼儿的入园焦虑，让他们快快乐乐的适应幼儿园生活。

项目介绍

本案例来源于互满爱巧家县农村社区幼儿班项目，由巧家县教育局委托互满爱人与人中国（瑞士）云南代表处为项目提供咨询服务，在巧家县开办5个社区幼儿班。农村社区幼儿班项目的目的在于帮助贫困儿童摆脱贫困，在边远贫困地区的自然村落开办幼儿班，利用当地学校闲置或者富余的教室，活动室等改造成教室。在当地招聘并培训为幼儿班教师。同时设立家长委员会，协助学校及项目对幼儿班进行管理。通常幼儿班将招收3-6岁的孩子，组成混龄班，通过参加幼儿班，可以让农村偏远地区的孩子为进入小学做好充分准备。

本文内容仅代表作者个人观点，与巧家县教育局无关。