图文来源：苏蓉蓉教师

大家好，我是苏蓉蓉，景东县景福镇勐令完小幼儿园的一名临聘教师。

2024年6月大学毕业后，同年9月我进入勐令完小幼儿园，作为一名临聘教师，担任幼儿班的教学工作。转眼间，已近一年时光。

从入职起，我便开始独自带班，主要负责中班23名幼儿的教学与日常照料，同时兼顾大班22名幼儿。2025年9月，因幼儿人数调整，大班与中班合并为混龄班，共33名幼儿。

踏入幼教行业以来，我深刻感受到了幼儿教育与小学教育的天壤之别。培养目标、课堂模式、管理重点、沟通方式、评价标准、安全压力——方方面面都截然不同。小学重在知识讲授，学生自主度高；幼儿园则以游戏和生活照料为核心，琐碎事务层出不穷，突发状况接连不断，需要极强的耐心、观察力和应急处理能力。我大学学的是小学教育，初入岗位时，难免手忙脚乱。

记得实习时教小学，学生安安静静坐一堂课，布置任务能独立完成，不用操心吃喝拉撒。可转行带中班的第一天，原本计划二十分钟的手工活动，刚发下卡纸就乱了套，几个孩子拿着黑色彩笔乱涂，两个孩子为同一张卡片哭闹争执，还有个想家的新生抱着我不肯撒手。我一边安抚哭泣的孩子，一边重新发卡纸、调解纠纷，还要提防孩子误吞小零件，根本没法完整地上完一堂课。

那段时间我很迷茫。查阅大量幼儿教育资料，一点一点摸索前行。从最初懵懂青涩的新教师，到如今能够从容带班、深耕教学，一路走来，有忙碌、有琐碎、有疲惫，但更多的是收获与热爱。

两年时光中，我始终觉得幼师这份工作最珍贵的从来不是光鲜的成绩，而是日复一日的用心与坚守。每天耐心守护每一个孩子，关注他们的情绪，包容他们的小脾气，记录他们的点滴成长。我愿蹲下身子倾听孩子的世界，把爱心、细心、责任心融入一日生活的每个细节。

孩子们在快乐地玩耍

在教学路上，我从未停下学习的脚步。为了让课堂更有趣、更贴合幼儿发展，我主动参加美术、音乐、游戏化教学等专项培训，不断打磨教案，创新课堂形式，优化区域活动设计，试着用孩子喜欢的方式开展教学。平日里，我也常观摩其他老师的教学方法，让孩子们的每一天都充实而快乐。

在家园共育中，我始终坚持真诚沟通、换位思考。面对不同性格、不同情况的孩子，耐心反馈、用心引导，真诚地与家长交流孩子的进步与不足，用专业赢得信任与认可。孩子遇到任何问题时，我也能第一时间和家长沟通，共同商量解决办法。

工作中，我也曾有过疲惫和压力，在无数个平凡的日子里默默坚持。但每当看到孩子们纯真的笑脸，看到他们一点一滴的进步，听到一声声稚嫩的问候，所有辛苦都变得值得。与孩子们同行，我也收获了满满的快乐。看着他们越来越开朗，能自己吃饭穿衣、打扫卫生、归纳物品，我由衷地感到骄傲。

与孩子们的合照

我还记得刚入园时的小伟，吃饭不会用筷子，只能用勺子，勺子也握不稳，饭菜撒得桌面和衣襟上到处都是。睡觉起床穿衣，分不清正反面，套头时胡乱拉扯，急得眼眶通红，鞋子也经常左右穿反。玩具玩完随手乱扔，积木、绘本散落一地。吃完的果皮、纸巾随手丢，从不主动整理。集体活动结束后，老师引导收拾物品，他只是站在一旁观望，等着老师帮忙。

入园两个月后，我借助生活小游戏和情景示范耐心引导：吃饭时练习自主持勺，穿衣分解步骤手把手教，每天区域活动结束带领全班一起收玩具，还设立了"小小值日生"岗位，让他负责擦桌子、摆放水杯、收纳绘本。

如今的小伟变化惊人，吃饭能独立安静吃完，桌面干干净净；睡觉醒来熟练分清衣物正反面，快速穿好外套和鞋子；游戏结束主动将积木分类收纳进对应筐子，绘本整齐摆上书架；点心过后会拿起抹布擦拭桌面，废纸扔进垃圾桶，还会主动提醒身边同伴收好自己的物品，他的自理与整理能力已经完全养成。

孩子们在进行植物观察

一路走来，我慢慢明白，幼教是一份平凡却有力量的事业。它让我学会了耐心，学会了包容，学会了沉淀，也让我在陪伴孩子们成长的同时，慢慢蜕变成更专业、更沉稳、更优秀的自己。我很庆幸能遇到这群可爱的小天使，他们让我真正感受到了什么是幸福。

孩子们的合照

未来的日子，我将继续保持初心、深耕幼教，不负热爱、不负韶华，在平凡的岗位上发光发热，用心守护每一位孩子，在幼教之路上稳步前行、继续成长。