近日，第二届“5.16”幼儿心理健康日学术研讨会在西南大学举行。互满爱人与人驻华代表迈克尔•海尔曼应邀参与了此次研讨会，与来自国内外专家，围绕幼儿心理发展及引导等方面的问题进行了交流探讨。

    专家表示，现有研究发现影响幼儿心理健康状况的因素中，家庭是很重要的因素之一。首先幼儿很多时候是通过模仿来学习的，而父母和其他家庭成员是幼儿最亲近、最直接的模仿和认知对象，如果父母的心理问题严重、行为失当，就很可能影响孩子的心理健康；其次是父母的教养态度和教养方式的影响；最后，家庭气氛是否和睦对幼儿的心理健康发展也十分重要。研究发现，和睦家庭儿童心理状况不佳只占4.8%，不和睦家庭儿童心理状况不佳占13.5%，父母离异儿童心理状况不佳高达33.3%。

来自国内外的专家们齐聚一堂交流探讨

    心理学家提出了六条“幼儿心理健康标准”：智力正常、情绪健康（每天以积极情绪为主）、意志健康（做事有一定的目的性、坚持性、果断性和自制力）、思想和行为协调一致、人际关系适应良好、对人和事物的反应适度。对比这六条标准，目前，我国幼儿的心理健康状况总体良好，但也有许多方面不容乐观。

互满爱人与人驻华代表迈克尔•海尔曼在会上分享

    来自互满爱人与人驻华代表迈克尔•海尔曼应邀参与了此次盛会，在会上通过播放来自项目地西盟和布拖的幼儿班视频介绍了“未来希望幼儿班”项目的模式。在过去的8年内，项目已经在全国3个省9个县，开设了199个幼儿班，迄今为止已经帮助到了9000多个孩子。

    未来希望幼儿班是为了防止贫困儿童成长为贫困成人，这是一个长期的深入社区的公益教育项目。这个项目的目标是“走到最后一公里”，覆盖偏远家庭，让85%以上的贫困山区孩子能够接受学前教育。项目动员社区建立包含15-30个孩子的混龄幼儿班，利用本地安全的空闲建筑，由社区村民自主选择当地村民成为老师，父母支付学费。由互满爱给予这名老师培训和工作机会，项目运作三年后，移交给当地的社区或政府。未来希望幼儿班提供了以最低的成本在自然村进行学前教育的机会。社区的支持和发起使得未来希望幼儿班项目更加可行和可持续。

    来自第三方对互满爱未来希望幼儿班项目影响的评估结果表明，学龄前儿童在所有5个发展领域中都表现突出，包括运动、认知、语言、学校准备和社会发展。许多参会人员被互满爱的项目所感动，并表示希望为农村儿童早期的教育做更多的工作。

    据悉，西南大学心理学部以西南大学实验幼儿园作为研究基地，自2015年起开始为在园儿童建立心理成长档案，纵向追踪儿童心理发展动态信息，全面评估儿童心理发展状况。长期跟踪调查大量儿童，得出上述数据。

    西南大学倡议的“幼儿心理关爱联盟”也吸引了各地多家幼儿园、教育机构加入，将积极开展幼儿心理健康教育活动、传播幼儿心理健康知识，以唤起社会各界共同关注孩子的心理成长。

参会人员合影