在生命的起点呼唤爱，我们坚持继续做0-4岁农村婴幼儿服务
倩倩（化名）是我们图书馆的常客，刚来的时候近两岁，奶奶反应说这孩子到现在不仅不会说话，都很少见她笑。
原来倩倩的妈妈在她才6个月的时候就跟着爸爸出门打工去了，孩子一直交由爷爷奶奶带。除了关心孩子的温饱以外，奶奶最喜欢背着她到村口的活动室，与其他乡邻聊天、玩牌，回家后奶奶忙着做饭、打扫卫生，很少会有单独的时间来陪伴倩倩。倩倩这孩子只要是不熟悉的人跟她说话，就会躲在奶奶身后或是大哭。
时间久了，奶奶发现倩倩不仅胆小、不说话，还很少见她笑。刚开始的时候奶奶觉得这都不是问题，每个孩子都有自己的脾气性格。但倩倩快要满2岁的时候还不会说话，奶奶开始有点着急了。
才来到图书馆的第一天，奶奶就跟负责的老师介绍倩倩的情况，她想知道为何孩子这么大了连话都还不会说。
陕西师范大学教育实验经济研究所通过对几千名婴幼儿的追踪调研，总结出了我国欠发达地区0-4岁婴幼儿发展面临的挑战：样本地区一半儿童存在认知发展风险，52％的儿童存在语言发展风险，且随时间推移风险不断增大；照养人养育知识严重缺乏，仅13％的照养人用故事书给婴幼儿讲故事，23.5％的照养人存在抑郁倾向。
近年来，随着生命早期发展问题越来越得到重视，从国家层面到地方政府陆续出台了相关政策，越来越多的研究机构及社会组织在做很多有益尝试。互满爱也开始于2022年，在云南省腾冲市探索和实施0-4岁幼儿科学养育服务项目，主要聚焦乡村0-4岁婴幼儿的早期发展问题。
基于互满爱前期在腾冲实施的未来希望幼儿班项目，我们走访调查发现倩倩存在的问题在众多乡村0-4岁婴幼儿群体中相当普遍，父母外出务工，缺乏陪伴与互动，看护人对于婴幼童的早期看护、养育与教育知之甚少。
作为互满爱新的探索和实施，“众颐互满爱儿童图书馆”项目开展一年多来覆盖当地3个乡镇、6个村，截止2023年底，图书馆累计开放时长5,280个小时，组织管理员培训147人次，入户拜访1,382户次，服务了120名幼儿及其家庭。
在服务的过程中，我们针对倩倩存在的问题采取了专门的措施。图书馆负责人发现倩倩很容易被玩具吸引，于是便带着她认识图书馆的小伙伴，带她一起玩玩积木、串珠子，半天下来倩倩已经能够完全放开了，奶奶带着她离开的时候很害羞的笑着跟图书馆的老师说拜拜。
第二天，奶奶又带着倩倩来了，图书馆负责人专门带着倩倩挑选了她喜欢的绘本故事讲给她听。讲的过程中，图书馆负责人故意放缓速度，一字一字的引导倩倩跟着绘本里的故事情节来思考、回答。图书馆负责人发现原来倩倩并不是先天语言发育迟缓，而是在成长过程中缺少“说”的机会，所以才导致了说话晚。当天回去，图书馆负责人特意交代奶奶回去后陪陪倩倩，多跟陪她玩耍，多跟她说话......。此外，图书馆负责人还会在固定时间上门家访，家长们非常开心，也非常欢迎，觉得我们为孩子们健康成长提供了宝贵的学习机会。
奶奶不再去村口的活动室，只要一有时间就会带着倩倩来图书馆，她更加注重倩倩的成长和发展，只要是图书馆老师说的，奶奶回家后都会照着做，奶奶也希望能把倩倩培养得更好。现在，倩倩更喜欢说话，更喜欢笑了。
多了陪伴，倩倩常常喜欢大笑，看得出来她很幸福。
说话晚，认知迟缓，发育不够，或是性格胆小......。对乡村0-4岁婴幼儿存在的诸多问题，众颐互满爱儿童图书馆负责人“以婴幼儿”为中心，联合父母/看护人一起解决他们存在的问题，同时提高父母/看护人科学养育的知识与技能。在生命的起点呼唤爱，让孩子们享受更多的快乐和幸福。
项目的实施，受到了当地政府部门、社区和村民们的认可与肯定，项目在当地乡村被当作试点”和“先锋”。相比城区的托育机构和早教服务，农村地区资源相对缺乏，对儿童早期发展关注不够，当地政府部门期望通过此项目的实施积累经验，探索与儿童之家的契合点，打造出自己本地特色的社区服务模式，更好地服务0-4岁婴幼儿。
在村子里，众颐互满爱儿童图书馆吸引越来越多的邻村村民带着孩子前往玩耍，力求通过图书馆提供给孩子好的教育和服务。
看到项目被认可和接受，我们觉得这一探索和实施是有价值、有意义的。基于全国偏远乡村地区0-4岁婴幼儿发展的需求，互满爱将继续完善和发展项目模式，力求动员更多社会组织的力量，与政府部门合作，聚焦农村地区0-4岁婴幼儿照护服务，帮助更多孩子获得快乐与幸福！
项目介绍：
腾冲市众颐互满爱儿童图书馆项目由Gen Well Foundation和Planet Aid Inc.支持，互满爱与腾冲市妇联、教体局合作，项目配置村级儿童中心，招聘儿童发展及图书馆员并对其进行培训，旨在推广科学育儿理念和技能，提升社区家庭教育指导服务，加强科学育儿宣传指导，促进家庭教育建设和儿童健康发展，实现乡村0-4岁幼儿的可持续发展。
项目由Genwell Foundation和Planet Aid Inc.资助
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