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作者：曼朵亲子活动中心育儿引导员 谷艳东和其他在村里人一样，谷艳东一直按部就班地过着属于自己的生活，上学、结婚、生子，一样不落地完成了。35岁时，谷艳东已经是两个孩子的妈妈了。她每天除了照顾好孩子的日常起居外，更多地是带自己的孩子到村里的活动场所和其他同龄孩子一起玩耍。村活动场所是村里最热闹的地方，因为这里摆放了一些锻炼机械器材，不仅可以供村里人闲暇时锻炼身体，还能让村里的孩子聚集到一起，共同分享着自己带去的玩具。但每当村里有人家办喜事或者更大的事
作者：上街幼儿园教师 郭彩双在项目的的支持和建议下，彩双老师决定充分利用户外闲置的空地，为孩子们精心策划了一场别开生面的种植活动。记得那是春季学期的一天，阳光温暖地洒在幼儿园的每一个角落，孩子们带着满满的好奇和期待，跟随着老师的脚步来到了这片闲置的空地。家长和老师早早为孩子们准备了凉薯种子及家长自制的工具。在种植的过程中，孩子们亲自动手，挖土、播种、浇水，每一个步骤都做得格外认真。他们小小的脸蛋上洋溢着专注和喜悦，那一双双小手虽然还不太熟练，但却
2024年10月9日至10日，第十届Making More Health Together大会在德国殷格翰市成功举办，大会吸引了来自全球近千名社会企业家、项目投资人、医疗行业及学术界人士、慈善公益机构及基金会以及勃林格殷格翰员工，各界共同探讨可持续发展话题，鼓励为人类、动物及其社区提供创新的整体解决方案，以实际行动为社会变革赋能。Making More Health由勃林格殷格翰和全球最大的社会企业家网络Ashoka合作于2011年发起，旨在寻找创新方式，改善全球弱势群体的生活，该项目已成长为一个催化社会影响
在未来希望幼儿班项目入驻到腾冲市后，项目覆盖的幼儿班在区角、户外玩教具等方面得到了补充和完善。其中，阅读绘本成为了最受欢迎的区角活动。然而，尽管存在阅读区角，但在书籍数量及质量方面却不能满足幼儿的需求。今年9月开学季，腾冲市团田乡中心幼儿园及弄玲幼儿园的孩子们在教室内发现了不一样的变化——阅读区角内的书本多了起来！不仅多且书籍类型丰富，幼儿园大、中、小班的孩子们都能阅读。这是怎么一回事呢？原来，在未来希望幼儿班项目的基础上，壹基金乡村儿童阅读包项
项目背景气候因素与人体健康息息相关，健康结局涵盖多个系统、多种疾病。高温和低温均会增加居民的寿命损失年。老年人、心血管疾病患者、孕产妇、胎儿等人群是脆弱人群。《柳叶刀人群健康与气候变化倒计时 2021 年报告:为健康未来发出红色预警》中国版报告显示：2020年，中国的人均热浪暴露天数比1986年至2005年的平均天数增加了4.51天，这导致与热浪相关的死亡人数增加了约92%。2020年，中国约有14500人因热浪而过早死亡。结合目前紧迫的气候危机，互满爱基于长期在当地开展的社区发
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项目背景：龙陵县位于云南西部边陲，与缅甸隔江相望；国土面积2884平方公里，山区面积占98%，森林覆盖率67.85%；辖3镇7 乡，居住着汉、傈僳、彝、傣、阿昌等23种民族。2014年末全县有总人口29.6万人，其中农业人口24.1万人。由于基础设施滞后、经济欠发达、社会发育程度低等原因，1986年龙陵县被国务院确定为国家级贫困县，2002年确定为新阶段国家扶贫开发工作重点县。总体来看，龙陵是集民族、边疆、山区、贫困、侨乡“五位一体”的国家重点扶持的贫困县。龙陵县教育局2016年工作总结
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项目背景：“一村一幼”和“班改幼”是云南省教育厅在学前教育领域的一个试点政策，希望把现有的学前班改为独立幼儿班/园，在大的行政村开办幼儿班/园，从而实现“一县一示范，一乡一公办，一村一幼”的学前教育布局，宁洱县是试点县之一。本项目与宁洱县教育局合作，协助解决教育局在“一村一幼”和“班改幼”政策下聘用大量幼儿老师，却暂无足够人力及资源对老师进行幼教知识、课程管理和教学方面的培训及监管，无法保证老师培训和儿童教育质量所带来的困境。资助方：北京兴亦建筑工
查看更多项目背景：“一村一幼”和“班改幼”是云南省教育厅在学前教育领域的一个试点政策，希望把现有的学前班改为独立幼儿班/园，在大的行政村开办幼儿班/园，从而实现“一县一示范，一乡一公办，一村一幼”的学前教育布局，会泽县是试点县之一。本项目与会泽县教育局合作，协助解决教育局在“一村一幼”和“班改幼”政策下聘用大量幼儿老师，却暂无足够人力及资源对老师进行幼教知识、课程管理和教学方面的培训及监管，无法保证老师培训和儿童教育质量所带来的困境。资助方：富达国际基金会
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项目背景：“一村一幼”和“班改幼”是云南省教育厅在学前教育领域的一个试点政策，希望把现有的学前班改为独立幼儿班/园，在大的行政村开办幼儿班/园，从而实现“一县一示范，一乡一公办，一村一幼”的学前教育布局，宁洱县是试点县之一。本项目与宁洱县教育局合作，协助解决教育局在“一村一幼”和“班改幼”政策下聘用大量幼儿老师，却暂无足够人力及资源对老师进行幼教知识、课程管理和教学方面的培训及监管，无法保证老师培训和儿童教育质量所带来的困境。资助方：北京兴亦建筑工
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项目背景：腾冲市学前教育在保山市五县区相对滞后，山村学前班只是在相对简陋的校舍学习，活动场地简单，信息化设备、玩教具、图书配置不足，游戏的目的性、教育性不强，幼儿的能力和个性得不到充分的发展。资助方：田家炳基金会中华好骚年儿童慈善救助基金会——爱贝天使基金突迷幸福时光团队云南青少年发展基金会当地合作单位：腾冲县教育体育局项目覆盖：腾冲县蒲川乡户弄、向阳、下甲村，芒棒镇马场村，中和镇民振村，五合乡勐腊、腾朗，腾越镇寸家寨，界头镇清水河，团田乡燕寺。
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